我是PA培训和技术援助网络(PaTTAN)的教育顾问. 在这个职位上，我是全州特殊教育法的负责人, 担任特殊教育领导和中学过渡倡议, 我是PaTTAN通用学习设计(UDL)核心团队的一员. 在帕坦之前，我在塞内卡山谷学区担任了7年的特殊教育管理员. 在此期间，我们改进了许多项目，使之成为西部PA最好的项目之一，许多家庭专门为了我们的特殊教育项目搬到这个地区. 我们在2019年4月进行了特殊教育审计，没有发现违规行为. 在Seneca Valley之前，我是PaTTAN的教育顾问(在匹兹堡工作了5年，在哈里斯堡工作了3年)。. 在这个职位上，我领导了IEP的发展, 注释IEP和我们在宾夕法尼亚州使用的其他形式. 在成为一名教师之前，我的职业生涯是从辅助专业人员开始的. 我教普通教育和特殊教育. 在特殊教育领域，我教学习支持, 情感支持, 自闭症支持, 生活技能支持.

教育

• 滑石大学基础与特殊教育理学学士学位 滑石大学特殊教育监督教育学硕士

奖

• 获滑岩大学“最杰出研究生”奖(2003年)

组织

• ASCD,单体

演讲

• 2016年贝德福德特殊教育领导学院主题演讲, PA:“革新与再造” 全国数学教师委员会年度会议(2008)，犹他州盐湖城:“通过使用图形组织者的教学概念和词汇” 全国数学导师委员会年会(2009)在华盛顿特区.C.:“使用宾夕法尼亚州的标准一致系统编写与标准一致的iep” 全国自闭症会议(2008)，宾夕法尼亚州立大学:“自闭症谱系障碍学习者的数学教学” 我还在宾夕法尼亚州做过数百次演讲主题包括特殊教育法, 特殊教育表格, 第504节, RtII / mts, 与标准一致的iep, 进度监控, 数学教学, 教学策略, 和力量教学(仅举几例)

认证

• 宾夕法尼亚州教师证书:基础教育, 宾夕法尼亚州教师证书:特殊教育, 特殊教育督导

成就

• 作为滑石大学NCATE审计的学生成员(2002), 在全国范围内选出的15个2人小组之一，为特殊儿童委员会和全国数学教师委员会的联合项目工作, 数学教育与特殊教育的实质性合作研讨会:在RtI过程中向学生教授数学, 接受过亚特兰大司法中心的调解培训, 2007年教育政策研究员计划(教育政策与领导中心)